近日，哈佛大学教育学院博士后研究员、香港中文大学教育心理系助理教授、博士生导师陈思以“学前教育新手教师的机遇和挑战”为主题在云南工商学院开展讲座。

讲座中，陈思精炼地勾勒了学前教育专业的轮廓，深刻剖析了当前学前教育领域的发展趋势与就业前景，从学前教育学生第一次以老师的身份进幼儿园实习的体会入手，细致的分析在学前教育中面临的困难和问题，并提出有效的解决办法。

讲座现场氛围热烈，陈思与同学们进行了互动交流，详细解答同学们关于学前教育专业和职业发展的疑问。其中，有同学提出关于“如何平衡教学理论与实际操作”的问题，陈思以自己的经验为例，强调了理论与实践相结合的重要性，并建议同学们在实习过程中多观察、多思考、多实践，以促进个人专业能力的提升。同学们纷纷表示，通过讲座进一步认识到了学前教育的多维价值和实践挑战，也更加明确了自己未来的职业方向和努力目标。

据了解，云南工商学院与哈佛大学科研合作项目于2021年9月正式启动，哈佛大学研究团队已入驻学校3年多。目前，双方合作正在持续推进之中。合作项目依托哈佛大学教育学院中国农村学前教育研究实验室和斯诺实验室开展，哈佛大学终身教授凯瑟琳·斯诺教授和哈佛大学教育学院博士后研究员、香港中文大学教育心理系助理教授陈思担任课题组负责人，20多名世界名校研究学者担任成员，合作项目发挥哈佛大学高水平教学、科研优势，受到政府和学术界支持。

项目合作为期5年，以云南工商学院学前教育专业作为试点专业，以实现学生高质量就业和可持续全面发展为目标，聚焦人才培养方案、课程资源、师资队伍、研究成果、发展咨询等方面精准合作，形成“教”“学”“研”一体的高水平人才培养模式，培养一批国际化的高层次学前教育师资。

三年来，哈佛大学研究团队以其卓越的国际视野，将全球领先的教育理念和创新教学方法引入合作项目。团队通过精心设计的课程实验，致力将《师幼互动方法与实践》《绘本赏析与阅读指导》《儿童个性化学习与区角小组活动》《幼师心理健康》《学前教育算法思维》《学前STEM教育与科学教育》六门课程与本土学前教育课程深度融合，在专业建设、课程设置以及教学改革等多个关键领域，提出了一系列创新且具有前瞻性的建议，为学校师生提供了国际化资源和机会，合作成果显著。

下一步，学校将持续推进与哈佛大学合作，形成学前教育专业在国际交流、人才培养方案、课程建设、发展咨询、科研、师资培养等六个方面的学术研究具体成果，紧紧围绕学校“申硕更大”的高质量发展目标，拓展国际合作“朋友圈”，全面提高人才培养质量，推动开放化办学模式，加速学校的国际化发展进程。